动机，但有可能我的动机还会受我的感性因素之类，你也要理解我这一点，这就不是把内心想法人生经历全部说出来，就可以达到的，三观的切合度，才决定了能否达到深层理解。 2不只是能知晓我做过事情的动机，理解是强调对我所做过的事情，所说出来的想法，进行的解释，而了解是懂我这个人，你可以预测到我要做的事，或者知道我在一件事事情上的反应，而不用过多的表达。 上述两个的完成度，不取决于知道对方过去多少，比如大老师对雪乃小学具体的事从来没有真正听当事人口述过，但不影响大老师与雪乃的默契。 所以来让我们对真物第一点来一个总结性的定义，只有在彼此双方都对对方有“完全了解”的思想，并做到，才叫真物。 为什么大老师要说这很狂妄呢？正像我们上文分析一样，说话也没办法...

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