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叶凯所需要的是能够保护叶越的力量。如果能够学到那种技能，那就没有问题。
但是，高高在上的树枝总是会被打下来。对他崛起感到危机感的三个高年级学生，以所谓的实战演练为名，包围了他。
\"好像有点得意忘形了，让我们给你点教训吧。\"
果然来了，他心想着。这样被情感轻易左右的家伙竟然学会了武道，他就不明白精神修养到底有什么意义。
\"不，谢谢。我并不需要练习对手，而且我还想让这套招式更加熟练。\"
\"唔，这么说啊。没有比实战更好的练习了。\"
\"确实，一对多的实战，可能在老师面前是行不通的。\"
他瞥了一眼离开的导师的座位，然后说道。
\"既然你明白了，那就来吧。\"
\"好的，我会小心的。\"
一个人发起冲击，他用左前臂将他的攻击挡开，然后向后踢出右回旋踢，正好击中他完全没有料到的腹部，使他弯曲着身体倒下。
他稍微退开，将剩下的两个人放在视野中，然后迅速地向右边的一个人发动踢击。这一系列动作，是因为他在开始之前已经考虑好了相对位置，所以接下来就是即兴发挥了。
由于有三个对手，他没有余地保留力量。他用左手平掌将左边的一个人的突击推到一边，然后直接用右肘猛击他的左腋下。
他感到了一阵刺痛，确定了几根肋骨断裂了。这个对手已经无法忍受了。他不应该使用的肘击击中了他，这是在空手道中不应该使用的招式。由于被击中的是人体中最坚硬的部位之一，他立即倒地，一击必倒。
两个人摔倒并畏缩不前，他迅速地飞身扑倒，抓住他们的双膝，将他们扭倒在地。然后他跪在地上，用拳头击中了一个人的下巴，让他闭嘴，然后从后面发起攻击的最后一个人的腿，他转身将他踢倒在地。
整个过程只持续了一分多钟，而周围则躺着三个人只发出着痛苦的呻吟，他们被急救处理后送往了医院。
师傅回来后自然责备了他的所作所为。他坚称是正当防卫，但四班却毫不妥协。事情发生在训练场内，可能会被视为意外，但师傅的责任将受到质疑。叶凯当天就被开除了门境。
幸运的是，对方没有提起民事诉讼之类的诉讼。最重要的是，有很多目击者。一些对高年级学生的霸凌感到愤怒的人们认为叶凯的所作所为也算得上无可奈何了吧。
少许困扰叶凯本人的是本来应该在训练场学到的技术和练习伙伴一下子失去了。这对他来说是必要的。
无所事事的他骑着自行车去找叶越玩，但却被责备了。看来消息是通过母亲传达过去的。
\"学武道是好事。叶凯脾气暴躁，不发泄出来不行啊。但是，做得太过了就没有意义了。\"
\"抱歉。\"
受到叶越的训斥后，他带着委屈的心情退散了。
时间还早，于是他绕了个远路回家。突然听到了耳熟的声音，好像有人在敲打地面。出于好奇，他探头一看，虽然不算壮观，但那里有一个还算不错的训练场。
（这种地方居然有训练场吗？）
停下自行车，走到训练场门口，看到了出乎意料的情景。说是杂乱不堪也不为过。有人拿着竹刀，有人拿着长刀。当然，最多的还是徒手，但这样的场面实在是不寻常。
\"这是什么样的训练场？\"
一位门下生注意到了他，向他投来质疑的目光，于是他试着问道。
\"这里是司徒训练场。有事吗？\"
\"可以参观吗？\"他实在是弄不清状况。没办法，只好请求许可去问问负责人。
\"等等，我去找司徒耀老师。\"
\"拜托了。\"
老师？更加摸不着头脑了。
出来的男人散发着一种凛然的氛围，盯着叶凯。
那个被称为老师的男人自称司徒耀。作为格斗家，他的体格看起来很普通。有点瘦。这倒更像是一把磨得锋利的刀。
\"我叫叶凯。可以稍微打扰一下吗？\"
叶凯从小学五年级开始就努力用尊敬的语气和明朗的笑容对待别人。这是一直以来都对叶越笑得那么灿烂的结果，也是想要更接近他的愿望的体现。现在已经是初中一年级了，他感觉自己终于变得像样起来了。
\"啊，没关系。虽然我觉得像你这样的人不适合这里。\"
\"？这是什么样的训练场呢？从这里看似乎有人在用竹刀和长刀，所以我有点在意。\"
虽然被说不合适，但叶凯还是不明白理由。
\"啊，是吗？这里可以做任何事情。只要能展示出合适的力量就行了。\"
\"……这种革新的想法啊。也就是说，只要强就行了？\"
\"简单来说就是这样。这里聚集了那些无法满足自我展示欲望而被排挤出去的家伙。他们被剥夺了与人交流的手段，你指望他们怎么交流？\"
到这一步，叶凯终于有点理解了。也就是说，这里是一个集合了即将辍学的学生，用各种方式磨练的矫正训练场。
\"原来如此。那么我可能并不是那么不合适。\"
\"啊？为什么？\"
\"我之前在空手道教室学过，但不久前三个人送医院，然后我就被开除了。\"他故意调侃地解释道。
\"哦，我看走眼了啊。抱歉啊。要不要看看？\"
\"好的，那我就不客气了。\"尽管那里并不是叶凯所期待的场所，但已经来了就别走了，所以他就去看看吧。
仔细一看，这确实是一个有些顽皮的孩子们聚集的地方。但绝不是一片混乱，可以感受到一种集体意识。
这不像是宗教或体育俱乐部那样朝着一个方向汇聚，而更像是一个社会性的表达场所，大家都珍视并努力维护着这种社会性的产物。通过这种社会性的认知，他们的精神成长得到了促进。