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第四〇九章 教育改革,从我做起

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    钟彤凌乱了,他在第一次听说钟义这个姓名时,不是没有联想起他的堂弟。然而他的堂弟是1970年左右出生的,他也是基本记得的,又怎么可能将一名2012年的高中生认作堂弟?

    而在此之前,钟彤只去过秦城铁厂的宿舍一次,也就是钟义6岁那年,11岁的钟彤来找钟义的爸爸也就是他的三叔帮忙,因为进不去铁厂,所以先找了钟义领路,他把身上唯一的一块巧克力给了钟义。

    “弟弟,你怎么没变老啊?”钟彤问出了这个阻碍他兄弟相认的问题。

    这个问题,在此时的503内,有很多人都是知道的,就连魏成刚都知道。

    不知道的人也有,比如邱筱,比如杨君秋和苏倩文以及楚芸她们5个。

    钟义只好再把冰箱和冻鱼的科学原理给钟彤讲述一遍。

    兄弟重逢,这可是大事,这份喜悦冲淡了韩英姿的丧父之哀,整个503忙碌起来,钟义打电话喊来了清泉山庄的厨师,给他们开六倍的工资,初八的午餐隆重而丰盛。

    钟义没再邀请其他朋友,就亲自带着12位美女陪着两位局长吃饭,得知魏局的司机还在楼下,钟义就说这餐桌还闲着一个位子,让司机上来一起坐,结果魏局坚决不肯,如今政府领导出门在外,吃饭时就算只有他跟司机两人,也是要分开吃饭的,这叫尊卑有别。

    这时魏成刚也隐约猜到了钟义的实际身份,原本他还担心吃闭门羹,可眼下却是受宠若惊,力科集团和道德公司的决策人带了这么多美女招待他两个,这是何等的殊荣?怕是市委李书记和吕市长也没有这个待遇吧?

    魏成刚想的没差,市长吕儒臣邀请了韩英姿N回,也是没能得尝所望,就更别说让韩英姿和钟义请他了。

    真没想到钟副局长竟然是钟义的堂哥,如此一来,魏局长对他的副手可就高看了一眼,钟彤原本就是常务副局长,在这张桌上,魏成刚若非被钟义一口一个魏老师喊着,他就要矮下三分去了。

    除了韩英姿之外,钟义也不给两位局长介绍其他美女的姓名,只是大家轮流劝两位局长喝酒吃菜,宾主频频举杯。

    赞助的事情自然没有任何悬念,在钟义看来这是小的不能再小的支出了,当即手机落实到公司的具体责任人,要求赞助在正月十六全部到位。

    酒过三巡,菜过五味之后,钟义提出来一个构想。钟义端起一杯酒一饮而尽,然后正色说道:“两位局长,我先干为敬,有一事相求。”

    魏成刚和钟彤见钟义说得如此郑重,连老师和哥哥也不喊了,知道这事必是不小,只是以钟义和韩英姿的财力,又有什么事能求到教育局的头上?当下两人都是忐忑不安,说钟义你尽管说来,只要是能做到的,他们必定尽全力去做。

    “我想兴办教育。”钟义说出了他的构想。

    钟义说,如今的华夏教育已经走上了悬崖,其恶果将在2043年爆发出来,届时华夏的GDP或许能够领先于全球,但是同时华夏民族也将面临极大的危险,国将不国的可能性都是存在的。

    钟义说,根据他对华夏目前教育现状的了解,他认为华夏教育存在极大的危机,具体表现在以下几个方面:

    第一、应试教育的弊端:应试教育导致了高分低能和高分低德学生的大量产生,这些所谓的“学霸”其实就是考试中的“得分机器”,他们既不具备创造力,也不具备优良的品德,他们的理想是如何做官、如何致富、如何获得个人的美满生活,所以他们扎堆挤入金融、行政管理等专业,没有人想要为了民族、国家乃至全人类而奋斗。所以华夏的科学家拿不到诺贝尔自然科学奖,华夏的科学家们在世界顶尖科技的研究上始终落后于欧米的科学家。

    第二、家庭教育被强奸。一个孩子从幼儿园开始,就要学舞蹈,学钢琴,学画画,学围棋……各种学;家长们振振有词地说:“不能让孩子输在起跑线上。”,实际上却把孩子的天赋和创造力扼杀在了起跑线上。如今每个孩子都是他家中的宝,爷爷奶奶、外公外婆加上父母,6个人宠爱一个,可谓是集万千宠爱于一身,但是孩子却得不到健康自然的童年,孩子一方面不具备独立生活的能力,另一方面还必须去参加各种学。从幼儿园一直到大学,没有一天快乐的日子,没有一天可以任由孩子发挥想象力去创造属于他自己的空间。华夏的大学生失业率已经高达40%了,可是每一个家庭还在前赴后继的把孩子往上大学这条死路上逼迫。

    第三、整个社会的不作为导致教育无法实现真正的改革。教育改革天天有人喊,政府喊,老百姓喊,教育官员喊,老师喊,大学生也喊。可是改来改去,只改皮毛不改本质。在这里钟义举了一个例子,就是那次他在民生桥跳水救孩子,在他跳下去之前,也有人慷慨激昂地痛骂围观人群的冷漠,而当有人问这个骂人者为什么你不下去时,骂人者说我特么又不傻我为什么要下去?这就是如今社会的缩影!人人都在说,却没有一个人开始做,谁做谁傻波依!结果就是大家都傻波依!华夏的教育也是如此,真正肯牺牲个人利益的,牺牲某一阶层利益的人已经不存在了,但是只要“天下熙熙皆为利来”这个根源不破,教育就无法实现真正的改革。如今华夏教育系统的机构越来越臃肿,教育规模越来越庞大,但是教育出来的人才却越来越畸形。归根结底,是教育攫利这四个字!

    所以,钟义说,既然我现在有这个实力,我就为华夏的教育至少是东泉的教育尽一分绵薄。我这人不喜欢说,我喜欢做。但是我知道,个人涉足这个领域,是需要你们的帮助的,备案批准这是一方面,另一方面,我不想受到干扰和破坏,所以这事得两位局长帮忙。

    在魏钟两位局长的震撼中,钟义补充了一句:“我要办的教育,是真正的义务教育,无论是师资还是学生,无论是从小学到大学,再到研究生,都是力科集团和道德公司掏钱。”

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